MÉTODO
DE EVALUACIÓN
El método de
evaluación para el proyecto de aula consiste en hacer un seguimiento continuo
del desempeño de los estudiantes del grado quinto en el área de literatura y
lengua castellana; con el fin de obtener de manera inmediata información
relevante que permita ser evaluar y analizada para responder rápidamente de
acuerdo a sus resultados; es decir, se tomen medidas correctivas o de
mejoramiento para dar solución a las falencias y debilidades encontradas, de
esta manera alcanzar eficazmente el objetivo propuesto que consiste en el
desarrollo de las competencias lingüísticas y comunicativas de los estudiantes
y por ende la calidad educativa en la sede.
Los
criterios a tener en cuenta durante el
proceso son:
- · Desempeño durante el desarrollo de las actividades en el aula
- · Interés del estudiante en el aprendizaje de la temática.
- · Apropiación de la informática para hacer un uso didáctico de las TIC en el
- · El uso adecuado de las TIC en el proceso de aprendizaje.
- · Calidad y coherencia en sus escritos
- · Creatividad revelada en las producciones textuales
- · Interés por la lectura
La escala de calificación a aplicar está dada de
acuerdo al Decreto 1290
de 2009 del MEN de la siguiente manera:
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Escala
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Equivalente
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1.0 a 2.9
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Bajo- No aprobado
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3.0 a 3.7
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Básico
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3.8 a 4.5
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Alto
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4.6 a 5.0
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Superior
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LOGROS Y RESULTADOS
La madurez de más de dos años, hace
que esta idea de proyecto se sistematice, hasta el punto de tenerla presente en
el significativo escenario propuesto por Computadores para Educar, hoy luego de
muchas capacitaciones y en especial la última de ellas, denominada estrategia
de formación y apropiación pedagógica de las tic, donde se gestó y desarrollo
el proyecto pedagógico de aula se permitieron los siguientes logros en el
proceso de aprendizaje de los estudiantes de la sede educativa.
-
Motivación
hacia el proceso de lecto-escritura
-
Avances
en el dominio de herramientas y programas tecnológicos e informáticos.
-
Contribución
con el aumento significativo de producciones propias de los estudiantes.
-
Avances
en el uso pedagógico del internet.
-
Vinculación
de las TIC en el área del conocimiento
-
Creación
e implementación de la bitácora informativa en la Escuela aguas Calientes del
Municipio de Labateca.
La primera
fase consistió en acercar al estudiantado al manejo de los equipos de cómputo
con los que cuenta la sede educativa y las herramientas básicas a utilizarse.
De igual manera se trabajó con los estudiantes en la redacción y comprensión
lectora, donde plasmaron en sus cuadernos las ideas principales del texto
leído.
De esta manera se disminuye la
dificultad en la producción textual que se presenta en el nivel quinto en el
área de Lengua Castellana. Los estudiantes mejoran significativamente en la
producción de textos, hecho que se refleja en las demás áreas del conocimiento
y por ende en sus competencias comunicativa, interpretativa y propositiva.
CRONOGRAMA
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ACTIVIDADES
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SEPTIEMBRE 2012
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OCTUBRE 2012
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NOVIEMBRE 2012
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DICIEMBRE 2012
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ENERO 2013
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1
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2
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3
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4
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1
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2
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3
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4
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1
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2
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3
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4
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2
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3
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4
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Diagnóstico de la necesidad-problema en la sede
educativa
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Planteamiento del problema
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formulación del problema
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Formulación de Objetivos
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Recopilación de información
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Marco conceptual y metodológico
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Diseño y desarrollo de la temática del proyecto
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Apoyo y exploracion de software- Gestor de
proyectos
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Evaluación
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Implementación de
actividades pedagógicas.
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Ejecución
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